Все записи:AdmiN

Возможности нашей памяти практически безграничны, мы можем запомнить длинную последовательность цифр, бессвязный набор слов, текст любого размера и на любом языке🤓. Информация поступает к нам напрямую через органы чувств, обрабатывается, фильтруется, и только после этого мы ее запоминаем. И то, как хорошо и как долго мы что-то помним зависит от наших особенностей восприятия и видов памяти🧠.

📎Как устроена память

Главные процессы нашей памяти – запоминание (то есть хранение) и забывание информации. Чтобы избежать перегрузок, мозг устанавливает фильтры для входящей информации, разделяя ее на нужную и ненужную. Существует три вида памяти, и необходимо понимать как работает каждый из них, чтобы использовать их в своих целях.

* Рабочая память. Отвечает за хранение и управление информацией, которая требуется вместе с другими когнитивными навыками для выполнения когнитивных задач, таких как обучение и рассуждение. Рабочая память сосредоточена на памяти в действии, она способна запоминать и использовать соответствующую информацию в процессе выполнения какой-либо деятельности.

* Кратковременная память. Отвечает за хранение небольшого количества информации в течение короткого периода времени, но в активном состоянии.

* Долговременная память. Хранит информацию в течение более длительного периода времени. Эта продолжительность может варьироваться от нескольких минут до всей жизни. Большинство этих долговременных воспоминаний лежат за пределами нашего непосредственного осознания, но мы можем привлечь их к сознанию, когда они понадобятся.

Используя различные техники запоминания мы можем перевести знания из раздела краткосрочной памяти в долгосрочную, что позволит снять вопрос о том, как запомнить текст или любую другую необходимую информацию не на десять минут, а на несколько дней и даже месяцев. Существует несколько наиболее эффективных способов, как быстро выучить текст, в том числе как выучить большой текст на любом языке, например, английском, в короткие сроки и надолго — о них рассказано в сторис. Также, можно совмещать эти способы, видоизменяя их под себя🙂

Школа является, по сути, первым местом социализации ребенка. Там все не как дома, много детей и новый значимый взрослый – учитель 👩🏼‍🏫.

Ребенок получает прививку взрослости: у него появляются права и обязанности перед обществом, он учится взаимодействовать с другими людьми🤝.

И, конечно, существуют правила поведения в школе, которые необходимо обсудить с будущим школьником, чтобы подготовить его к новой среде. Некоторым родителям эти правила могут показаться настолько само собой разумеющимися, что непонятно, зачем лишний раз говорить об этом. Но представьте ребенка, который не ходил в детский сад, не имеет братьев и сестер и вообще мало взаимодействовал с другими детьми. И тут его привели в первый класс, где вместо веселых игр нужно 45 минут сидеть смирно, отвечать на вопросы и внимательно слушать учителя. Если он не знает ничего о правилах в школе, не понимает, зачем ему это – он и не станет сидеть на месте, а займется более полезными на его взгляд вещами. В результате эти правила ему будут объяснять уже в школе – и не всегда так же доброжелательно и результативно, как это сделали бы 🏘.

Ментальная арифметика 🧮 — это методика развития умственных способностей и творческого потенциала ребенка с помощью арифметических вычислений на счетах абакус.

В результате обучения у детей:

* формируется устойчивый интерес к устному счету;

* развивается мелкая моторика рук и все познавательные процессы;

* активизируется мыслительная деятельность за счет гармоничной работы двух полушарий головного мозга;

* развивается способность быстро воспринимать и обрабатывать информацию;

* воспитывается усидчивость, целеустремленность и организованность;

* формируется мотивация к познанию и самостоятельному решению задач;

* появляется уверенность в своих силах.

Определить темперамент ребенка 👦👧🏼 несложно, но обращать внимание необходимо на его естественное поведение и естественные эмоции. Родители могут без труда определить тип темперамента своего ребенка:

* Сангвиник — спокойный и уравновешенный малыш, но с небольшой долей рассеянности. Мало проявляет эмоции, но и не скрывает их. У ребенка практически постоянно хорошее настроение, он легко общается со сверстниками и со взрослыми. Не навязчив, но и не слишком стеснителен.

* Холерик — резко активный, вспыльчивый и энергичный ребенок. Молниеносно принимает решения, независимо от последствий. Часто ссорится со сверстниками, непослушный и упрямый со взрослыми. Своеобразный «монстрик» в семье, который, впрочем, не лишен определенной харизмы, свойственной маленьким хулиганам.

* Меланхолик — чувствительный, ранимый и обидчивый малыш. Ему трудно в незнакомой обстановке, он теряется при необходимости установить новый контакт, имеет мало друзей и с трудом заводит новых. Часто играет сам с собой, не очень любит компании. Застенчив и послушен. Редко спорит и редко отстаивает свою позицию, даже если полностью уверен в своей правоте.

* Флегматик — предельно спокойный ребенок с минимальными эмоциями. Все делает медленно и выверено. Любит спокойные игры. Со сверстниками или со взрослыми может общаться с интересом, но всегда больше слушает, чем говорит. Жесты и мимика у такого ребенка мало выразительные. Практически все время напоминает «сонного».

Как уже отмечалось, у людей редко бывает «чистый» вариант темперамента, но в любом случае какой-то из этих типов будет основным. Определив темперамент своего ребенка, родителям будет легче с его воспитанием. Также можно будет организовать более эффективное обучение ребёнка. Например, холерикам желательно давать материал небольшими дозами, а флегматикам необходимо долго «разжевывать». Каждый из вариантов темперамента имеет целый ряд особенностей, и именно из этого необходимо исходить при разработке стратегии воспитания и обучения ребенка.

Если вы внимательно присмотритесь к своему ребенку, то увидите, чем именно он отличается от своих сверстников. Речь идет не о внешности или привычках, а о таком качестве, как #темперамент. Все мы знаем, что существует четыре вида темперамента — сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. Зарождается темперамент именно в детстве, поэтому родителям будет не очень трудно понять, к какому именно типу относится их ребенок😉

Для чего это нужно?

Зная, какой именно у ребенка темперамент, можно будет подобрать для ребёнка оптимальную программу обучения, а также правильную стратегию воспитания. К каждому из вариантов темперамента необходим собственный подход, и те методы, которые будут эффективными для сангвиника, не будут эффективными для меланхолика. При этом следует помнить, что «чистые» темпераменты встречаются довольно редко, в основном они смешиваются, то есть одному четкому типу могут быть присущи определенные черты других типов. Это важно для разработки стратегии обучения и воспитания ребенка.

При изучении любого языка будет полезным узнать, как говорить о днях недели, месяцах и датах. Знание дней недели и дат необходимо для организации встреч🤝, бронирования отелей🏨 для отпуска⛱ и для планирования общественных мероприятий.

Итак, начнем с дней недели, далее постепенно в других постах поделимся месяцами и датами ☝️

Ниже названия 7 дней недели по-английски:

⦿ Monday — Понедельник

⦿ Tuesday — Вторник

⦿ Wednesday — Среда

⦿ Thursday — Четверг

⦿ Friday — Пятница

⦿ Saturday — Суббота

⦿ Sunday — Воскресенье

Ударение во всех этих словах падает на первый слог, наиболее сложные по произношению Tuesday и Thursday, так что уделите им побольше времени и внимания💡

📎 Глагол to have

Глагол to have означает владение чем-либо и употребляется преимущественно тогда, когда он подчеркивает регулярность владения чем-либо, использования чего-либо или проведения какой-нибудь процедуры.

📍She usually has expensive cars. У нее обычно бывают дорогие автомобили.

📍I sometimes have coffee in a café. Я иногда пью кофе в кафе.

📍I have a holiday in summer. У меня каникулы летом.

В настоящем времени имеются три формы глагола to have — having, have and has, причем последняя из них употребляется только с третьим лицом единственного числа существительных.

📎Глагол have got

Имеется только две формы глагола have got – have got и has got, так как в прошедшем времени он не употребляется.

📍My nephew has got a turtle. У моего племянниками есть черепаха.

📍John has not got any siblings. У Джона нет ни сестер, ни братьев.

📍Have you got a marker for a whiteboard. Есть ли у тебя маркер для белой доски?

Глагол have got употребляется в том смысле, когда говорится о владении предметом или каким-либо качеством «здесь и сейчас».

Вкладываем в себя, знания — сила ❤️

Сегодня мы узнаем все про образование множественного числа в английском языке🇬🇧. Казалось бы, достаточно прибавить -s к концу слова, и форма множественного числа существительного готова! Но не все так просто. Давайте разбираться👇🏽

Существительное — это часть речи, которая обозначает предмет (a chair — стул), человека (a child — ребенок), животное (a cat — кошка), вещество (milk — молоко), явление (rain — дождь) или абстрактное понятие (happiness — счастье).

Если количество предметов можно посчитать, то такое существительное исчисляемое (countable). Значит, оно будет иметь форму единственного (singular) и множественного (plural) числа. Если существительное счету не поддается — оно неисчисляемое (uncountable) и имеет только одну форму.

📎Важно помнить, что форма множественного или единственного числа существительного важна и для согласования подлежащего (кто?/что?) со сказуемым (что делает?). С исчисляемыми существительными используем форму глагола в единственном или множественном числе. А с неисчисляемыми существительными мы используем глагол только в единственном числе.

Пример📍

Kids are curious. — Дети любопытны.My kid is curious. — Мой ребенок любопытный.The milk is too hot for me. — Молоко слишком горячее для меня.

🔸Набор в группу:

7 лет (1 смена в школе) – «Углубленный курс английского языка» — осталось 5 мест в группе.

Расписание:

📍Понедельник/среда 15:45 — 16:45

🔸7 — 8 лет (2 смена в школе) – «Углубленный курс английского языка» — осталось 2 места в группе.

Расписание:

📍Понедельник/среда 11:15 — 12:15

📍Понедельник/среда 08:45 — 09:45

🔸4 — 6 лет – «Углубленный курс английского языка» — осталось 2 места в группе.

Расписание:

📍Понедельник/среда 18:35 — 19:15

🔸9 лет (1 смена в школе) – «Углубленный курс английского языка» — осталось 2 места в группе.

Расписание:

📍Понедельник/среда 15:45 — 16:45

🇨🇳Набор в группу

6 — 8 лет «Китайский язык» — осталось 2 места в группе.

🇨🇳15-17 лет «Китайский язык» — осталось 3 места в группе.

🔸12-13 лет «Углубленный курс английского языка» — осталось 1 место в группе.

Расписание:

📍понедельник/среда 17:00 — 18:20

📞По всем вопросам

📲 What’sApp +79148617911

Попробуем в этом разобраться🧐

Словообразование (word formation или word building) — это когда мы добавляем к основе слова (корню) приставку (префикс) или суффикс, и при этом образуется новое слово (меняется часть речи или значение слова)🧙‍♀️

Сегодня разберём приставки, которые меняют значение слова на противоположное.

▪️un-

unpredictable — непредсказуемый,

unable — неспособный;

▫️dis-

disapproval — неодобрение,

disconnection — отделение от ;

▪️im-, in-, il -,ir-

inactive — неактивный,

impossible — невозможный,

irregular — нерегулярный,

illogical — нелогичный.

📌Часто приставка зависит от следующего за ней звука.

▫️Im- ставится только перед согласными b, p, m (impatient — нетерпеливый).

▪️Il- возможно только перед буквой l (illegal — незаконный).

▫️Ir- – только перед «r» (irresponsible — безответственный).

▪️Во всех остальных случаях употребляется приставка in- (inconvenient – неудобный, стесняющий).

▫️mis-

misfortune — несчастье, беда.

📌Приставка mis- может использоваться не только для образования прямых антонимов, но и иметь более общее значение отрицательного воздействия (misinform — дезинформировать, вводить в заблуждение, misunderstand — неправильно понять).